Pesquisas em desenvolvimento e reformas curriculares para a Ensino de Química; estudos dos princípios, parâmetros, diretrizes e fundamentos teórico-metodológicos para o Ensino de Química, contemplando os diversos elementos atribuídos à estrutura curricular: objetivos educacionais, conteúdos, estratégias e avaliação. Discussão do papel da escola, das relações entre ciência e sociedade e outros aspectos do sistema educacional. Proposição e desenvolvimento de programas ou propostas alternativas de ensino para uma série, disciplina, semestre letivo ou ciclo escolar completo.

Pesquisas de caráter histórico sobre mudanças ocorridas de forma global no ensino de Química, ou sobre modificações com respeito a aspectos mais particulares (materiais didáticos, currículos, legislação, formação de professor, etc.), abrangendo determinada época do passado próximo ou remoto. Estudos de revisão bibliográfica em fontes primárias e secundárias que resgatam acontecimentos, fatos, debates, conflitos e circunstâncias da produção científica em determinada época, e as articulações entre eles. Aspectos relativos à filosofia ou epistemologia da ciência, tais como: concepção de ciência, de cientista, de método(s) científico(s); formulação e desenvolvimento de teorias científicas, paradigmas e modelos científicos. Implicações educacionais desses aspectos quanto à formulação de currículos, à formação de professores, ao desenvolvimento de programas de ensino-aprendizagem, entre outros.

Relações entre educação ambiental e Ensino de Química; educação para o desenvolvimento sustentável; educação para a sustentabilidade.

Estudos que investigam o processo de ensino-aprendizagem de Química para alunos portadores de deficiências visuais e auditivas, com o desenvolvimento de novos materiais didáticos adaptados às suas necessidades.

História, políticas e práticas de divulgação científica e suas relações com o Ensino de Química; relações entre comunicação e educação; educação em museus e centros de ciências; feiras e exposições de Ciências; divulgação científica e inclusão social.

Investigações relacionadas com a experimentação no Ensino de Química. Aspectos cognitivos, sociais, culturais e afetivos envolvidos no ensino e na aprendizagem de conceitos científicos em diferentes níveis de escolaridade; ambientes de aprendizagem; aprendizagem colaborativa; modelos e modelagem na Educação em Ciências; ensino por investigação; experimentação e aprendizagem de habilidades científicas.

Análise de programas e políticas de formação de professores para o Ensino de Química na graduação, na pós-graduação e em serviço; avaliação de modelos e práticas de formação de professores para diferentes níveis e modalidades de escolaridade; desenvolvimento profissional de professores; saberes docentes; práticas reflexivas.

Estudos que investigam as relações existentes entre analogias, análise de discurso, análise da argumentação no Ensino de Química e trabalhos que desenvolvem a capacidade de leitura e escrita. Incluem ainda trabalhos que analisam a significação de palavras e expressões utilizadas no meio científico e em sala de aula.

Estudos de avaliação de materiais ou recursos didáticos no Ensino de Química, tais como textos de leitura, livros didáticos, materiais de laboratório, filmes, computador, jogos, brinquedos, mapas conceituais, entre outros. Trabalhos que propõem e/ou aplicam e avaliam novos materiais, kits experimentais, softwares ou outros recursos e meios instrucionais em situações de ensino formal ou extracurricular.

Metodologias de pesquisa baseada em design; pesquisas a respeito de planejamento, construção e avaliação de recursos e ambientes mediados por tecnologias para o Ensino de Química (materiais multimídia e hipermídia, recursos audiovisuais, tecnologias digitais); Ensino de Química a distância.